Блог учителя історії Крячка Ігоря Олеговича

  Додаток до уроку:  https://drive.google.com/file/d/1RvkMky8CctQNqiuJ7ZU0i6p6m4BqectI/view?usp=sharing Тема : Франція. Франко-прусська війна та її наслідки. Третя Республіка у Франції. Хід уроку      Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся як розвивалися події у Франції наприкінці ХІХ – на початку ХХ століття, про причини та наслідки Франко-прусської війни та охарактеризуєте діяльність одного із французьких діячів.      Наприкінці 60-х років XIX ст. імперія Наполеона III відчувала наближення політичної кризи. Пригадуємо: Наполеон ІІІ — це останній французький імператор і племінник Наполеона Бонапарта. Свій шлях Наполеон ІІІ розпочав як президент Французької республіки 1848 р. Згодом, у 1851 р., він здійснив переворот і встановив авторитарний поліцейський режим. Становлення Другої імперії зробило владу Наполеона ІІІ абсолютною та повернуло в державу проблеми, характерні для періоду реставрації (обмеження прав більшості населення, збідніння селян...

Додаток до уроку:  https://drive.google.com/file/d/12BO4UgEgFdflOt8USClTWwZH6JZs0M69/view?usp=sharing Тема: Київська держава за наступників Ярослава Мудрого Оберіть твердження, що стосуються діяльності Ярослава Мудрого. А. Протягом 1019 – 1036 рр. ділив руські землі із братом. Б. Запровадив християнство як державну релігію. В. Остаточно здолав печенігів. Г. Збудував Золоті ворота та собор Святої Софії. Д. Почав карбувати срібники та злотники. Е. Побудував Десятинну церкву. Є. Активно здійснював міждинастичні шлюби. 1. Які реформи були проведені Ярославом?       Робота з історичним джерелом. Із настанови Ярослава Мудрого своїм синам      "Осе я одходжу зі світу сього. А ви, сини мої, майте межи собою любов, бо ви есте брати від одного отця та одної матері. І якщо будете ви в любові межи собою, то й Бог буде в вас, і по­корить він вам противників під вас, і будете ви мирно жити. Якщо ж будете ви в ненависті жити, у роздорах сварячись, то й са...

Тема: Основні тенденції суспільного розвитку провідних країн Західної Європи та Америки. Формування індустріального суспільства  1. Що таке промисловий переворот? Які його основні ознаки?      Європа стала центром економіки . Техніка корінним чином змінила повсякденне життя людини, вона змінює й саму людину. Досягнення суспільства почали вимірюватися успіхами в розвитку машинного виробництва. Технічний прогресс перетворився на одну з головних цінностей. 1.     Науково-технічна революція кінця XIX ст. та її наслідки.      Остання третина XIX – початок XX ст. характеризувалися подальшим розвитком індустріального суспільства у провідних країнах світу. МЕМ ХІХ ст. продемонстрував грандіозний прогрес людства. М.Е.М.: механізація, електрифікація та моторизація . Механізація вдосконалила транспорт. Електрифікація полегшила умови життя та зробила робочий день фактично нескінченним. Моторизація і транспорт пришвидшили темп життя. ...

Практичне заняття № 3: історичні джерела про повсякденне життя українських селян §14 опрацювати 1.     Про які явища повсякденного життя українських селян свідчать джерела? На які риси національного характеру українців вони вказують? Які прояви повсякденного життя збереглися донині?                                                4б. 2.     Про які особливості весільних обрядів 19 ст. ви дізналися? Роздивіться твори живопису. Чи відповідає зображене на картинах інформації джерел?                                                            ...

  §7 опрацювати І варіант 1.       Яку мету, за словами шефа жандармів, ставили перед собою члени Кирило-Мефодіївського товариства? Якими засобами планували її досягти?    2б. 2.       Визначте, як кирило-мефодіївці передбачали розв’язати національно-релігійні та соціальні проблеми, забезпечити права і свободи громадян, добитися створення держави.    3б. 3.       Яким кирило-мефодіївці бачили державно-адміністративний устрій України та інших слов’янських держав?    3б. 4.       Чим ідеї програмових документів Кирило-Мефодіївського товариства відрізняються від ідей у творах Шевченка?     2б. 5.       Чому Т. Шевченко отримав найсуворіше покарання серед кирило-мефодіївців – заслання в солдати на 10 років? Чому Т. Шевченкові було заборонено писати і малювати?    2б.     ІІ варіант ...

§ 9 опрацювати Запитання: 1.     Які обставини підштовхнули трійчан до видання «Русалки Дністрової» в Угорщині?                                                                     2б. 2.     Сформулюйте кілька тверджень про мотиви створення і друку трійчанами «Русалки Дністрової».                                2б. 3.     Якою була реакція можновладців і верхівки греко-католицького духівництва на видання «Русалки Дністрової»?       ...

  Тема . Розвиток української мови і літератури. Тарас Шевченко. Мета : з’ясувати дати виходу друком «Енеїди» Івана Котляревського, «Кобзаря» Тараса Шевченка; визначити значення історичних пам’яток, фольклору й етнографії в дослідженні національних ознак українців і формуванні національної свідомості; охарактеризувати формування нової української літератури та сучасної літературної мови; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати роботу з історичним матеріалом; формувати інтерес до вивчення теми. Тип уроку : комбінований. Обладнання : підручник. Хід уроку      I.           Організаційна частина.   II.           Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань. III.           Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми т...