Блог учителя історії Крячка Ігоря Олеговича

  Завдання 1. Гра «Вибери лідера»     2б. Уяви, що ти живеш у 1920-х роках. У твоїй країні порожні магазини та постійні бійки на вулицях. За кого ти проголосуєш? ·         Кандидат А (Демократ):  «Ми будемо довго радитися, приймати закони та голосувати. Можливо, через 5 років стане краще». ·         Кандидат Б (Авторитарний лідер):  «Я розгоню всіх ледарів, дам кожному роботу і покараю ворогів уже завтра. Просто не заважайте мені керувати». Питання:  Чому більшість людей тоді обирала Кандидата Б? Завдання 2. Вправа «Склади пазл»   1б. Перед тобою список ознак. Розділи їх на дві колонки:  «Демократія»  та  «Авторитаризм» . (Ознаки: Багато партій, Один вождь, Вибори, Заборона протестів, Свобода слова, Армія керує державою). Завдання 3. Метод «Картинка» 2б. Подивись на фото Юзефа Пілсудського (Польща) або Міклоша Горті (Угорщина). · ...

  Практичне заняття: Держави східноєвропейського типу ПРОЧИТАТИ §25 1.      Перегляньте відео та зробіть висновок: Кримські татари були друзями чи ворогами для християн?  Свою думку обґрунтуйте.           2б.     Відео https://cloud.orioncentr.com.ua/index.php/s/noro4xd3bRa6geR?dir=/&editing=false&openfile=true 2.     Укладіть за картою розповідь про зростання території османських володінь (с.156).   3б. 3.     Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=7OlmK5d_G9M та дати відповідь на запитання: Якими були причини та наслідки падіння Константинополя?    3б. 4.     Чому для московських князів було важливим породичання з Імперією ромеїв?     2б. 5.     С.160 , прочитати документ із рубрики «Практичні завдання» та дати відповідь на запитання: Які історичні міфи спростовує Михайло Грушевський?  2...

Практичне заняття №2: Побут і військова майстерність козаків 1.     4б. https://cloud.orioncentr.com.ua/index.php/s/xZwAF3D5oNKqTGC?dir=/&editing=false&openfile=true   2.  4б. 3.  4б.

  Тема: Практичне заняття. Обставини, що виключають шкідливість (суспільну небезпеку) діяння      Опрацюйте § 9 і дайте відповіді на запитання 1.     За яких обставин зовні шкідливе діяння можуть визнати правомірним? 1б. 2.     Що означає «діяння під примусом»?    1б. 3.     За яких обставин діяння є необхідною обороною?       1б. 4.     Чи потрібно намагатися затримувати зловмисника? Чи буде це правомірним?            2б. 5.     Подумайте, чи будуть необхідною обороною такі дії, спрямовані на захист від імовірно очікуваного посягання: встановлення на воротах, дверях, парканах приватних садиб і приміщень капканів або пристроїв з електричним струмом. Свою думку аргументуйте.        3б. 6.     Проаналізуйте правові ситуації. Чи сталися дії, вчинені ...

  Практичне заняття № 1. Неолітична революція 1.      Складіть три запитання до історичної карти. (с.46) 3б. 2.      Розгляньте вироби, знаряддя праці та пристрої доби неолітичної революції та енеоліту. Опишіть за власною уявою технології їх виготовлення. Назвіть, які технології обробки матеріалів (шліфування, полірування, свердління) були використані для виготовлення цих предметів.(с.49)   3б. 3.      Які нові знаряддя праці та матеріали почали використовувати люди за часів неоліту та енеоліту?     3б. 4.      Як перехід до відтворювального господарювання вплинув на спосіб життя людей?      3б.  

Практичне заняття   № 1 Китай, Японія, Індія  § 11-12 1.       Дослідіть історію розвитку Китаю та Японії в Середні віки за планом: 1. Влада та суспільство. 2. Господарство. 3. Релігійні вчення. 4. Культурні надбання. 5. Відносини з іншими народами.     6б. 2.       2. Напишіть головні події політичної історії середньовічної Індії.   3б. 3.        3.  Охарактеризуйте су спільний устрій та культуру середньовічної Індії. 3б.