Блог учителя історії Крячка Ігоря Олеговича

  Практичне заняття №6 «Початок Другої світової війни» 1.     «Великі держави (Британія та Франція) спочатку намагалися "задобрити" Гітлера, віддаючи йому частину чужих земель, аби тільки не було війни. Чи допомогло це зупинити агресора? Чому, на твою думку, не можна домовлятися з тими, хто порушує закон?» с.125                    2б. 2.     Охарактеризуйте «Дивну війну» 2-3 реченнями.   с.127         2б. 3.       Опрацюйте джерело та дайте відповіді на запитання: Доведіть, використовуючи текст, що цей документ грубо порушував міжнародне право та суверенітет третіх країн. Чому цей протокол називають «таємним»? Якими були б наслідки для СРСР та Німеччини, якби його оприлюднили одразу в серпні 1939-го?           «При підписанні  договору про ненапад між Німеччино...

Практичне заняття «Освічений абсолютизм в країнах світу» 1.     Прочитати §25 та виписати монархів, які правили в дусі освіченого абсолютизму.       2б. 2.     Напишіть коротке повідомлення (10-15 слів) від імені монарха до вченого Вольтера. Почніть так: «Шановний Вольтере! Я прочитав Вашу книгу і вирішив у своїй державі...» (допишіть 1-2 прості дії, наприклад:  побудувати школу та лікарню ).   2б. 3.     На с.167 прочитати 1 підпункт і дати відповідь на запитання. Що, на вашу думку, більше спонукало «освічених» монархів до реформ: державні інтереси чи відданість ідеям Просвітництва.    3б. 4.     На с.170 прочитати 3 підпункт і виписати чинники зростання могутності Пруссії.     2б. 5.     На с.174 прочитати рубрику «Думки істориків». Чи є думка історика слушною для оцінювання зовнішньої політики для сучасної Росії?    3б.