Блог учителя історії Крячка Ігоря Олеговича

                                                                                     Практичне заняття №1 . Повсякденне життя в умовах фронту і тилу Завдання 1. На підставі історичних джерел зробіть висновок про умови перебування військових на передовій.                 3 б.     Ідучи на фронт, солдати мріяли про перемогу, але кожен думав і про те, як вижити в горнилі війни, уникнути поранення і не потрапити в полон. Однак час показав, що таких щасливців було небагато. Найчастіше поранення були результатом артилерійських обстрілі...

              Домашнє завдання: підготуватися до узагальнення, повторити § 29-31, конспект.           Практичне заняття: Зародження масової культури      Завдання 1. Яким чином промисловий переворот позначився на культурному житті провідних країн Європи й Америки? Прокоментуйте судження: «Масова культура, що зароджується, — це культура, яка відповідає потребам широких верств населення. За своїм змістом вона відрізняється від елітарної культури, що задовольняє інтереси й потреби правлячої та аристократичної меншості».      3б.      «Довге» XIX століття дало життя, здавалося б, несумісним культурним явищам: масовій культурі, розрахованій на задоволення найпростіших і зрозумілих потреб пересічної людини, і модерну, що тривалий час сприймався як культура еліти. Чи це дійсно так, спробуємо з'ясувати на практичному занятті. Ма...

  Практичне заняття. Середньовічні школи та університети      Завдання 1. Проаналізуйте схему «Сім вільних мистецтв». Визначте особливості розвитку шкільної освіти в середні віки. Що спільного й відмінного в навчанні в середньовічних і сучасних школах? Які методи освіти й виховання використовували в середньовічній школі? 4б.      1. Середньовічні школи      За Раннього Середньовіччя унаслідок варварського нашестя і ворожого ставлення церкви до античної спадщини освітні традиції попередніх часів були втрачені. Однак розвиток суспільства неможливий без освічених людей. Потрібні були лікарі, судді, державні чиновники й учителі. Ми вже згадували про каролінгське й оттонівське відродження — короткочасні періоди піднесення культури й освітніх центрів в імперії франків і в німецьких землях. Згодом освітні центри почали виникати в Європі повсюди.      У школах при великих монастирях і церквах духовні...

       Домашнє завдання: підготуватися до узагальнення, повторити §25-28, 30-31. Практичне заняття ІДЕЇ АВТОНОМІЇ ТА САМОСТІЙНОСТІ У ПРОГРАМАХ УКРАЇНСЬКИХ ПОЛІТИЧНИХ ПАРТІЙ НАДДНІПРЯНЩИНИ Програмні документи українських самостійників      Завдання 1. До чого закликали програмні документи самостійників? Хто має очолити національно-визвольну боротьбу українського народу? Які методи боротьби визначені у програмних документах? Як ці ідеї розвивались у часі?   3б. Юрій Коллард про виступ М. Міхновського на «Шевченківському святі»,  1900 р.      Під кінець свята Микола Міхновський з великим піднесенням виголосив свою другу промову на тему «Самостійна Україна». … Блискавкою ударила по нас та промова. Всі були наче перелякані несподіванкою й на дві-три секунди в кімнаті настала мертва тиша, але скоро роздалися гучні оплески. Всі були в якомусь екстазі. Першою книжкою РУП вийшла «Самостійна Україна», яку напис...

  https://drive.google.com/file/d/1NMSP-f7AwWGLRtctLkjKgUI5nmV95VKd/view?usp=sharing https://drive.google.com/file/d/115u1IKsOk_ii6SDY7mCuNDRF4Z8rmMw_/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1y5Tbebk1-6dBW-IEG368HgzIjnYqIy-U/view?usp=sharing  

    https://istoriyaukr7kl.e-litera.com.ua/download/praktika-5.pdf 1.     На основі уривка з джерела зробіть висновок про етнічний склад населення західноукраїнських міст та ставлення до іновірців. (с.1)     2б. 2.     На основі наведених уривків із джерел визначте особливості повсякденного життя та взаємини населення західноукраїнських земель у релігійній сфері у XIV – на початку XVI ст.                                                        2б. 3.     На основі джерел зробіть висновок про значення торгівлі в повсякденному житті мешканців українських міст.                                        2б. 4.     Що вражало чужинців у повсякденному житті Києва та Львова?...