Блог учителя історії Крячка Ігоря Олеговича

  Тема: Практичне заняття. Обставини, що виключають шкідливість (суспільну небезпеку) діяння      Опрацюйте § 9 і дайте відповіді на запитання 1.     За яких обставин зовні шкідливе діяння можуть визнати правомірним? 1б. 2.     Що означає «діяння під примусом»?    1б. 3.     За яких обставин діяння є необхідною обороною?       1б. 4.     Чи потрібно намагатися затримувати зловмисника? Чи буде це правомірним?            2б. 5.     Подумайте, чи будуть необхідною обороною такі дії, спрямовані на захист від імовірно очікуваного посягання: встановлення на воротах, дверях, парканах приватних садиб і приміщень капканів або пристроїв з електричним струмом. Свою думку аргументуйте.        3б. 6.     Проаналізуйте правові ситуації. Чи сталися дії, вчинені ...

  Практичне заняття № 1. Неолітична революція 1.      Складіть три запитання до історичної карти. (с.46) 3б. 2.      Розгляньте вироби, знаряддя праці та пристрої доби неолітичної революції та енеоліту. Опишіть за власною уявою технології їх виготовлення. Назвіть, які технології обробки матеріалів (шліфування, полірування, свердління) були використані для виготовлення цих предметів.(с.49)   3б. 3.      Які нові знаряддя праці та матеріали почали використовувати люди за часів неоліту та енеоліту?     3б. 4.      Як перехід до відтворювального господарювання вплинув на спосіб життя людей?      3б.  

Практичне заняття   № 1 Китай, Японія, Індія  § 11-12 1.       Дослідіть історію розвитку Китаю та Японії в Середні віки за планом: 1. Влада та суспільство. 2. Господарство. 3. Релігійні вчення. 4. Культурні надбання. 5. Відносини з іншими народами.     6б. 2.       2. Напишіть головні події політичної історії середньовічної Індії.   3б. 3.        3.  Охарактеризуйте су спільний устрій та культуру середньовічної Індії. 3б.

  Практичне заняття № 1 Українські січові стрільці – перше в новітній історії національне військо 1.     Висловіть свої міркування про причини створення українських добровольчих військових формувань та підтримку цього руху населенням. С.24-25       2б. 2.     Сформулюйте, у чому полягало значення подій та явищ, про які йдеться в джерелі. Стисло викладіть своє ставлення до них. С.24-25                         2б. 3.     На підставі наведених свідчень сформулюйте 3–4 тези про історичну роль легіону УСС і трагізм становища, у якому він опинився під час воєнних операцій проти російської армії. С.25-26                                                       4б. 4.     Я...

  1.       6б.  2. Прочитати §5 та дати відповідь на запитання.                                         2б. 3. Перегляньте відеореконструкцію Лондона XVII ст. та опишіть місто (4-6 речень).     https://qr.orioncentr.com.ua/9yPJF   2б. 4.  Прочитати §5 та дати відповідь на запитання.  Чим, на вашу думку, організація праці на мануфактурі відрізнялася від організації праці середньовічного ремісника?                    2б.

  Практичне заняття: Виникнення християнства та християнізація Римської імперії 1. Прочитатайте текст, визначте причини виникнення християнства.  Чим християнство приваблювало широкі верстви населення?  Що давало християнство пригнобленим верствам населення?        4б.      Першими християнами були бідняки і раби, життя яких було безрадісним і тяжким. У Римській державі було багато повстань рабів, але всі вони закінчувалися перемогою рабовласників. Це призвело до того, що раби втратили віру у власні сили, вони почали сподіватися не на себе, а на «доброго бога».       Уявіть собі величезне господарство, наприклад у Сирії. Давно зайшло сонце. робочий день скінчився. Хочеться спати, болять від важкої праці руки, ломить спину. Але перед сном ці люди зберуться в окромному місці де-небудь за виноградниками і поведуть між собою розмову. «Напевно, перемогти рабовласників неможливо, — говорять вони. — Дуже сильний Рим, багато ...

 Практичне заняття: Історичний портрет Юлія Цезаря 1.     4б. 2. 2б. 3. 3б.  4. 3б. Які верстви населення підтримували його діяльність, а які - ні, і чому? Хто був його друзями, а хто ворогами, і чому?