Блог учителя історії Крячка Ігоря Олеговича

Практичне заняття №2: Побут і військова майстерність козаків 1.     4б. https://cloud.orioncentr.com.ua/index.php/s/xZwAF3D5oNKqTGC?dir=/&editing=false&openfile=true   2.  4б. 3.  4б.

  Тема: Практичне заняття. Обставини, що виключають шкідливість (суспільну небезпеку) діяння      Опрацюйте § 9 і дайте відповіді на запитання 1.     За яких обставин зовні шкідливе діяння можуть визнати правомірним? 1б. 2.     Що означає «діяння під примусом»?    1б. 3.     За яких обставин діяння є необхідною обороною?       1б. 4.     Чи потрібно намагатися затримувати зловмисника? Чи буде це правомірним?            2б. 5.     Подумайте, чи будуть необхідною обороною такі дії, спрямовані на захист від імовірно очікуваного посягання: встановлення на воротах, дверях, парканах приватних садиб і приміщень капканів або пристроїв з електричним струмом. Свою думку аргументуйте.        3б. 6.     Проаналізуйте правові ситуації. Чи сталися дії, вчинені ...

  Практичне заняття № 1. Неолітична революція 1.      Складіть три запитання до історичної карти. (с.46) 3б. 2.      Розгляньте вироби, знаряддя праці та пристрої доби неолітичної революції та енеоліту. Опишіть за власною уявою технології їх виготовлення. Назвіть, які технології обробки матеріалів (шліфування, полірування, свердління) були використані для виготовлення цих предметів.(с.49)   3б. 3.      Які нові знаряддя праці та матеріали почали використовувати люди за часів неоліту та енеоліту?     3б. 4.      Як перехід до відтворювального господарювання вплинув на спосіб життя людей?      3б.  

Практичне заняття   № 1 Китай, Японія, Індія  § 11-12 1.       Дослідіть історію розвитку Китаю та Японії в Середні віки за планом: 1. Влада та суспільство. 2. Господарство. 3. Релігійні вчення. 4. Культурні надбання. 5. Відносини з іншими народами.     6б. 2.       2. Напишіть головні події політичної історії середньовічної Індії.   3б. 3.        3.  Охарактеризуйте су спільний устрій та культуру середньовічної Індії. 3б.

  Практичне заняття № 1 Українські січові стрільці – перше в новітній історії національне військо 1.     Висловіть свої міркування про причини створення українських добровольчих військових формувань та підтримку цього руху населенням. С.24-25       2б. 2.     Сформулюйте, у чому полягало значення подій та явищ, про які йдеться в джерелі. Стисло викладіть своє ставлення до них. С.24-25                         2б. 3.     На підставі наведених свідчень сформулюйте 3–4 тези про історичну роль легіону УСС і трагізм становища, у якому він опинився під час воєнних операцій проти російської армії. С.25-26                                                       4б. 4.     Я...

  1.       6б.  2. Прочитати §5 та дати відповідь на запитання.                                         2б. 3. Перегляньте відеореконструкцію Лондона XVII ст. та опишіть місто (4-6 речень).     https://qr.orioncentr.com.ua/9yPJF   2б. 4.  Прочитати §5 та дати відповідь на запитання.  Чим, на вашу думку, організація праці на мануфактурі відрізнялася від організації праці середньовічного ремісника?                    2б.

  Практичне заняття: Виникнення християнства та християнізація Римської імперії 1. Прочитатайте текст, визначте причини виникнення християнства.  Чим християнство приваблювало широкі верстви населення?  Що давало християнство пригнобленим верствам населення?        4б.      Першими християнами були бідняки і раби, життя яких було безрадісним і тяжким. У Римській державі було багато повстань рабів, але всі вони закінчувалися перемогою рабовласників. Це призвело до того, що раби втратили віру у власні сили, вони почали сподіватися не на себе, а на «доброго бога».       Уявіть собі величезне господарство, наприклад у Сирії. Давно зайшло сонце. робочий день скінчився. Хочеться спати, болять від важкої праці руки, ломить спину. Але перед сном ці люди зберуться в окромному місці де-небудь за виноградниками і поведуть між собою розмову. «Напевно, перемогти рабовласників неможливо, — говорять вони. — Дуже сильний Рим, багато ...

 Практичне заняття: Історичний портрет Юлія Цезаря 1.     4б. 2. 2б. 3. 3б.  4. 3б. Які верстви населення підтримували його діяльність, а які - ні, і чому? Хто був його друзями, а хто ворогами, і чому?  

  Практичне заняття: Становлення незалежної України 1.     Опишіть трьома реченнями здобутки та факти біографії наступних історичних діячів. 4б. 2.     Опрацюйте історичні джерела та дайте відповіді на питання нижче. 8б. 2.1 Чи згодні ви з оцінкою авторів президентства В. Ющенка? Чому? 2.2 Як ви вважаєте, чому так швидко було втрачено здобутки «Помаранчевої революції»? 2.3 Які ідеали відстоював народ України в подіях осені-зими 2004 р.? 2.4 Чи виправдала нова влада на чолі з Президентом В. Ющенком сподівання населення?

  Практичне заняття: Скіфи на території України 1.     Уважно розгляньте карту на с.190 й дайте відповіді на запитання. 3б. 1.1 Коли на теренах українських земель панували скіфи? 1.2 Як історики називають державу скіфів? Які народи її населяли? 1.3 Визначте за назвами груп скіфів заняття населення Великої Скіфії. 2.     Опрацюйте рубрику «Пізнавально й цікаво» на с.191 та дайте відповіді на запитання.   2б. 2.1 Чим клімат Скіфії (території сучасної України), за описом Геродота, відрізнявся від клімату вже вивчених вами країн? 2.2 Яку користь для господарювання людини приносили багатства Борисфена?   3.     Опрацюйте документ «З праці Геродота «Історії»» та дайте відповідь на запитання. с.192.    2б. 4.     3б. 5. Основне писемне джерело, де наявна інформація про скіфів – це тексти грецьких дослідників, зокрема Геродота. Поміркуйте, чи можемо ми повністю довіряти...

  Практичне заняття: Утворення Волинсько-Галицького князівства 1.     Коли було утворене Волинсько-Галицьке князівство? Яке місто стало центром князівства? С.116      2б. 2.     Опрацюйте документи та дайте відповіді на запитання. с.117.    3б. 3.     Опрацюйте історичну карту на с.124 і виконайте завдання. 3.1.         Запишіть назви князівств, які входили до складу держави Романа Мстиславича. 3.2.         З якими країнами межувала держава на заході та півночі.   2б. 4.     Опрацюйте документ та дайте відповіді на запитання. с.119.     3б. 5.     На вашу думку, що є найбільшим досягненням Романа Мстиславича? Чому він важливий для вітчизняної історії?    2б.  

  Практичне заняття 4: Роль України в розпаді СРСР 1.    Чому в березні 1991 року більшість громадян УРСР підтримували збереження СРСР в оновленому форматі, а вже в грудні 1991 року майже одностайно проголосували за незалежність України?       2б. 2.     Чому спроба заколоту ДКНС, відома як «серпневий путч», провалилась? 2б. 3.     Чи згодні ви з думкою про те, що «незалежність далася Україні легко»? 2б. Опрацюйте документи 1-3 та карту. Дайте відповіді на запитання 4-6. 4.     У чому полягала найбільша загроза для людей після аварії на Чорнобильській АЕС?    2б. 5.     Які території зазнали найбільшого радіаційного забруднення? 2б. 6.     Що таке «рудий ліс»? Дізнайтеся, що відбувалося в рудому лісі під час російсько-української війни в 2022 році.     2б.   № 1. Із інтерв’ю начальника зміни Чорнобильської АЕС 26 квітня 1986 ...

  Практичне заняття: Звернення громадян 1.     Прочитайте фрагменти нормативно-правових актів і коментарі до них, поясніть сутність права на звернення. С.94                  2б. 2.     Визначте основні види звернень та коротко їх охарактеризуйте. С.95   2б. 3.     Визначте й запишіть у зошит у формі короткого плану основні положення щодо розгляду звернень громадян.     С.96     2б. 4.     Складіть пам’ятку щодо вимог до письмового звернення громадян,   використовуючи спонукальні дієслова (зверніть увагу, пам’ятайте тощо).    С.97        2б. 5.       Визначити в кожній із ситуацій вид звернення громадян.   2б. Ситуація 1. У прокуратуру міста надійшла заява від жителів одного мікрорайону про те, що на літньому майданчику кафе до ...