Публікації

11 клас. Всесвітня історія. Практичне заняття 1. Процеси демократизації в країнах Західної Європи та Америки в другій половині XX — на початку XXI ст.

       Практичне заняття 1. Процеси демократизації в країнах Західної Європи та Америки в другій половині XX — на початку XXI ст.      І. Перегляньте таблицю голосування ( с. 74 ) країн-членів ООН за Резолюцію «Проблема мілітаризації Автономної Республіки Крим та міста Севастополь, Україна, районів Чорного та Азовського морів», де наголошується на безпекових загрозах, які Росія створює для України та міститься заклик до Росії негайно вивести з Криму свої війська і невідкладно припинити його тимчасову окупацію .      1) Визначте, які країни підтримали цю резолюцію. Висловте свою думку щодо мотивації такого голосування.            2б.      2) Які країни Європи (зокрема колишні республіки СРСР) голосували проти цієї резолюції? Спробуйте пояснити таке голосування.            2б.      3) Уявіть себе дипломатом — посланцем України в ООН. Спробуйте запропонувати іноземним партнерам ідеї та пропозиції, що сприятимуть більшій підтримці України в ООН.             2б.      ІІ. Озна

ОСНОВИ ПРАВОЗНАВСТВА. 9 клас. Навчальна програма для закладів загальної середньої освіти

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/2022/08/15/navchalna.programa-2022.osnovy.pravoznavstva-9.pdf

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ІСТОРІЇ

http://zmiiv-lyceum1.kh.sch.in.ua/Files/downloads/I%D0%A1%D0%A2%D0%9E%D0%A0I%D0%AF.pdf  

10 клас

  Узагальнення Західноукраїнські землі у міжвоєнний період 1.     Охарактеризуйте одним реченням історичних діячів залежно від їхньої ролі в подіях Західної України в міжвоєнний період: А. Шептицький, В. Мудрий, Є. Коновалець, С. Бандера.       4б. 2.     Підтвердіть фактами або спростуйте слушність тверджень.   2б. - Польський уряд гальмував розвиток народної освіти, перетворював українськомовні школи на утраквістичні. - ОУН прагнула демократичним шляхом домогтися незалежності та соборності України.     3. Охарактеризуйте основні процеси асиміляції українців поляками.   2б.    4.  Робота з документами с.186   2б.    5. Які уроки може винести сучасна Україна з нетривалої історії існування незалежної Карпатської України у сфері внутрішньої й зовнішньої політики? 2б.

11 клас. Історія України. Практичне заняття: Дипломатична боротьба України. Повсякдення в умовах війни

Зображення
  Практичне заняття: Дипломатична боротьба України. Повсякдення в умовах війни chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://lms.e-school.net.ua/assets/courseware/v1/3eb97edda48459f1e3c47da869466700/asset-v1:UIED+History-of-Ukraine-11th-grade+2020+type@asset+block/%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%B1%D0%B8_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8F%D0%BA%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2_%D1%83%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%85_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8._%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82__022655__%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%BA_19__%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2022_.pdf

9 клас. Історія України. Практичне заняття: культура України кінця 19 – початку 20 століття

Зображення
  Практичне заняття: культура України кінця 19 – початку 20 століття 4б. 2. Прослухайте «Щедрик» та «Дударик» в обробці Миколи Леонтовича та дайте відповіді на запитання. https://www.youtube.com/watch?v=wlCGIfuwZz0&ab_channel=IntradaEnsemble https://www.youtube.com/watch?v=YwQXTXlZ_PM&ab_channel=KyivChamberChoirSDA 4б. 3. Конкретизуйте й уточніть загальне твердження про розвиток українського образотворчого мистецтва. Пріоритетними в мистецтві живопису другої половини 19 – початку 20 ст. були пейзажні та побутові жанри.                                                                                                                 4б.

9 клас. Правознавство. Практичне заняття. «Встати - суд іде!» §31–32

  Практичне заняття «Встати - суд іде!» §31–32 1.     Які функції виконують суди? Пригадайте фільми, літературні твори, де описано/показано судовий процес. Яку саме справу розглядав суд у фільмі чи творі? Назвіть учасників судового процесу. Які права й обов’язки кожної зі сторін? (с.208-209) 5б. 2.     Опрацюйте положення законодавства у правовому коментарі та визначте, хто може звертатися до суду в цивільних справах. Хто є учасниками цивільного процесу? (с.209-210) 2б. 3.     Викладіть свої думки з проблемного питання в невеличкому (не більше ніж 100 слів) правовому творі-роздумі (обрати одну тему на вибір) 5б. 1. Чи погоджуєтесь ви з висловом: «Не бійся закону – бійся судді»? 2. Адвокатська таємниця: обов’язок адвоката чи замовчування фактів у справі? 3. Суддя у вітчизняному судочинстві: медіатор чи правоохоронець? 4. Громадський контроль за діяльністю Національної поліції: взаємодія суспільства і поліції чи відсутність паритетних відносин?